每逢周末、节假日，杨家岭福州希望小学五年级学生延佳萌总会到杨家岭革命旧址为参观者讲述老一辈革命家在延安战斗生活的故事。

　　“革命先辈艰苦奋斗的故事，让我深刻理解了什么是延安精神，也给我学习增添了强大动力。”延佳萌说，她要把延安红色故事讲给更多人听。

　　位于革命圣地延安的杨家岭福州希望小学依托得天独厚的红色资源，通过读红色经典、讲红色故事、唱红色歌曲、访红色足迹，打造红色德育品牌，让红色种子在孩子们心中生根发芽。

　　在陕西，助推红色传统铸魂育人行动已成为新时代希望工程的重要使命。多年来，陕西希望工程在希望小学中积极开展“传承红色基因——红色传统铸魂育人”实践活动、“希望学子心向党、红色基因代代传”主题队日活动等，让学生在实践中传承革命精神，增强爱国情感。

　　位于革命老区陕西省铜川市照金镇北梁村的照金北梁红军小学创建于1955年，在2018年恢复为完全小学。

　　近年来，根据学校生源状况和发展规划，照金北梁红军小学相继实施教学综合楼、学生宿舍楼、塑胶操场、校园绿化美化工程等改扩建项目，建成少队部、校史馆、科学实验室、多功能厅、科普馆、创客教室等“一部一馆十二室”，学校发展驶入快车道。

　　2021年，为给大山深处的希望小学提供优质教育资源，陕西启动“陕西希望工程乡村教育资助提升行动”。其中，“新世纪希望故事汇”公益项目以互联网为媒介，面向山区农村寄宿学校，捐赠“希望故事汇”播放系统，为学生播放中国传统文化、红色文化等睡前故事。

　　在照金北梁红军小学，“新世纪希望故事汇”公益项目与红色教育、快乐阅读、学科教学紧密融合，通过播放红色故事、诵读传统经典、开展“我心中的希望”征文赛，让红色文化、中华传统文化浸润学生心灵。同时，该校组建红孩儿宣讲团，定期开展讲故事比赛，提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。

　　如今，该提升行动已累计募集资金、物资折合2.1亿元，资助大、中、小学生2.68万人，援建新时代希望工程升级项目253个，惠及经济欠发达地区农村青少年3万余人，并开展“乡村教师资助计划”，募集捐款、捐物2520余万元，使7万余名基层教师受益。

　　2021年3月，陕西希望工程启动青少年素质教育综合提升行动，助力构建“五育并举”育人体系，加强德育、智育、体育、美育、劳育等内容的相互渗透与融合，为青少年在知识探索、能力提升及综合素质提高方面开辟多样化的成长途径。

　　同年4月21日，为了让青少年享有公平而有质量的体育教育，传播红色体育精神，陕西希望工程携手中国青少年发展基金会举行的“青少年体育发展公益基金启动仪式暨希望工程——百县千校万里行”活动在陕西省安康市平利县老县镇中心小学举行。奥运冠军向学生分享自己的成长经历，传播“以体育人”公益文化。

　　如今，老县镇中心小学秉持“阳光体育、快乐体育”育人理念，除了国家规定的体育课程外，还确定校园足球和传统武术为特色发展项目，并被教育部认定命名为“全国青少年校园足球特色学校”。

　　老县镇中心小学教师余霞表示：“希望工程青少年素质教育综合提升行动的实施，帮助乡村少年提高能力，改善成长环境，文明其精神，野蛮其体魄，培养乡村少年自强不息、报效家国的远大志向。”

　　2021年7月，青少年素质教育综合提升行动继续创新推出“‘陕’耀未来希望少年宫”全国示范项目。截至目前，该项目共招募百余名希望导师，为农村留守儿童定期开展传统文化教育和美术、音乐、体育等系列公益课程，支教服务时长累计约3.88万小时。

　　近年来，陕西持续推进新时代希望工程高质量发展，推出“希望工程青少年公益发展行动”，培育青少年公益事业发展的优秀建设者。

　　2020年，陕西省青少年发展基金会联合西安培华学院在全国试点创新成立陕西希望工程公益研究院，旨在搭建希望工程公益理论、项目研发、人才培养、政策指导等研究和智库平台。

　　同时，该公益发展行动与高校合作培养大学生的现代公益意识，传递志愿精神，弘扬公益文化，先后联合18家相关部门组织开展以“提供新助力、播种新希望”为主题的陕西省青少年公益项目大赛，孵化、推广青少年公益项目200余个。

　　西安培华学院理事长姜波表示：“希望工程青少年公益发展行动把公益志愿意识转化成高校实践育人的内生动力，潜移默化地影响高校大学生的思想，培养学生的公益意识和认知能力。”

　　陕西希望工程公益研究院围绕公益人才理论体系开展培训，为全国青基会系统、公益伙伴等提供了一个共同学习交流的平台，先后承接举办2023年、2024年希望工程骨干能力提升培训班，以及全国“新世纪希望故事汇”项目校长培训班、各类研学夏令营等活动。

　　陕西省青少年发展基金会理事长乌钢表示：“我们把传承红色基因、赓续中华文脉作为希望工程育人的重要方向，立足青少年多样化、多层次发展需求，持续深化陕西希望工程‘七助一度’行动，以实干笃定前行，以实绩展现作为，为奋力谱写中国式现代化新篇章贡献希望工程力量。”

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