教育兴则国家兴，教育强则国家强。培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，一直是教育的初心与使命。其中，通过高质量课程为新时代培养新人则是学校育人目标。

　　课程，承载着人才培养的核心职能，是学校教育活动的核心，也是学校办学理念的具体体现。在学校，无论是学生的发展，还是教师的专业成长，都与课程紧密相关，它直观地勾画了学校教育的发展蓝图。

　　“育未来英才”是重庆市沙坪坝区育英小学校（重庆大学附属小学校）在多年办学中形成的育人宗旨。学校始终秉承“温润童年 美好相伴”的办学理念，提出了“让美好与童年同行”的课程理念，让学生在“暖记忆”课程中快乐成长，度过一个美好童年，为未来打下坚实基础。

　　现在，让我们走近育英小学（重大附小）的“暖记忆”课程，听童年设计者、引领者、参与者、记录者讲述，如何让美好与童年同行！

　　因此，教育要培养德智体美劳全面发展的新时代好少年，为祖国未来发展奠定人才基础。育英小学（重大附小）便是在党和国家对教育的指引下，以“暖记忆”课程为载体，将五育融合发展，贯穿儿童的整个成长期。

　　其中，运动与艺术为体育、美育，占五育其中之二，具有不可忽视的重要地位。体育，能帮助学生锻炼身体、增强体质、磨练意志，而美育，则培养学生认识美、爱好美、创造美的能力，有利于提高学生思想，发展学生道德情操。

　　体育运动不仅能强身健体，更能让人感受到多巴胺带来的快乐。然而，精神上若仅仅是获得愉悦感，则不是教育的深层目的，也不是育英小学（重大附小）“暖记忆”课程在体育探索上的主要目标。

　　学校艺体中心副主任彭欣介绍道：“四苑拓展课程中的艺体苑，包含了田径、小足球、篮球、乒乓球、围棋、管乐、合唱、儿童画、版画等课程。体育课程上，学校尽可能的给予学生更多选择性，培养学生体育爱好。”

　　“学校每学年都会举行春、秋季运动会，内容既有常规的田径竞赛，也有趣味足球、篮球等项目。”彭欣表示：“以体育人，从身到心，我们不仅要培养健全人，更要让学生有价值感、成就感、团队荣誉感，培养对社会有用之人。”

　　如果说体育是学生发展的健康基础，那么，美育便是在这基础上所增添的“彩色画笔”，学生们用这“画笔”，渐渐绘就出不一样的美丽人生。

　　值得一提的是，育英小学（重大附小）的许多学生在管乐里发现了另一种美。“学校现有A、B、C三个管乐团，有近300人。”彭欣说：“在音乐教师专业的指导和训练下，乐团中的每个人都能找到自己的‘位置’，有的吹长号，有的吹长笛，还有的吹单簧管……”据悉，管乐团时常代表学校参加市、区级比赛，他们的表演曲目《胡桃夹子》《军队进行曲》等广受好评。2021年，管乐团作品还被推荐至教育部，管乐成为学校发展的一大特色。

　　除此之外，学校以美术、传统艺术等多种课程，让学生感受美、创造美；以街舞、拉丁舞、话剧、啦啦操等社团，让学生一展风采，阳光自信；以艺术节、校外竞赛等平台，让学生快速成长，有所收获……

　　“在‘暖记忆’课程中成长的不止是学生，还有老师。”见证着学生成长的彭欣说：“我们的课程体系，与德智体美劳深度融合，以‘温暖’浸润着每个孩子的童年，相信未来，这些在育英小学（重大附小）的成长记忆碎片，将为孩子们的未来发展不断蓄力。”

　　教育兴则国家兴，教育强则国家强。培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，一直是教育的初心与使命。其中，通过高质量课程为新时代培养新人则是学校育人目标。

　　课程，承载着人才培养的核心职能，是学校教育活动的核心，也是学校办学理念的具体体现。在学校，无论是学生的发展，还是教师的专业成长，都与课程紧密相关，它直观地勾画了学校教育的发展蓝图。

　　“育未来英才”是重庆市沙坪坝区育英小学校（重庆大学附属小学校）在多年办学中形成的育人宗旨。学校始终秉承“温润童年 美好相伴”的办学理念，提出了“让美好与童年同行”的课程理念，让学生在“暖记忆”课程中快乐成长，度过一个美好童年，为未来打下坚实基础。

　　现在，让我们走近育英小学（重大附小）的“暖记忆”课程，听童年设计者、引领者、参与者、记录者讲述，如何让美好与童年同行！

　　因此，教育要培养德智体美劳全面发展的新时代好少年，为祖国未来发展奠定人才基础。育英小学（重大附小）便是在党和国家对教育的指引下，以“暖记忆”课程为载体，将五育融合发展，贯穿儿童的整个成长期。

　　其中，运动与艺术为体育、美育，占五育其中之二，具有不可忽视的重要地位。体育，能帮助学生锻炼身体、增强体质、磨练意志，而美育，则培养学生认识美、爱好美、创造美的能力，有利于提高学生思想，发展学生道德情操。

　　体育运动不仅能强身健体，更能让人感受到多巴胺带来的快乐。然而，精神上若仅仅是获得愉悦感，则不是教育的深层目的，也不是育英小学（重大附小）“暖记忆”课程在体育探索上的主要目标。

　　学校艺体中心副主任彭欣介绍道：“四苑拓展课程中的艺体苑，包含了田径、小足球、篮球、乒乓球、围棋、管乐、合唱、儿童画、版画等课程。体育课程上，学校尽可能的给予学生更多选择性，培养学生体育爱好。”

　　“学校每学年都会举行春、秋季运动会，内容既有常规的田径竞赛，也有趣味足球、篮球等项目。”彭欣表示：“以体育人，从身到心，我们不仅要培养健全人，更要让学生有价值感、成就感、团队荣誉感，培养对社会有用之人。”

　　如果说体育是学生发展的健康基础，那么，美育便是在这基础上所增添的“彩色画笔”，学生们用这“画笔”，渐渐绘就出不一样的美丽人生。

　　值得一提的是，育英小学（重大附小）的许多学生在管乐里发现了另一种美。“学校现有A、B、C三个管乐团，有近300人。”彭欣说：“在音乐教师专业的指导和训练下，乐团中的每个人都能找到自己的‘位置’，有的吹长号，有的吹长笛，还有的吹单簧管……”据悉，管乐团时常代表学校参加市、区级比赛，他们的表演曲目《胡桃夹子》《军队进行曲》等广受好评。2021年，管乐团作品还被推荐至教育部，管乐成为学校发展的一大特色。

　　除此之外，学校以美术、传统艺术等多种课程，让学生感受美、创造美；以街舞、拉丁舞、话剧、啦啦操等社团，让学生一展风采，阳光自信；以艺术节、校外竞赛等平台，让学生快速成长，有所收获……

　　“在‘暖记忆’课程中成长的不止是学生，还有老师。”见证着学生成长的彭欣说：“我们的课程体系，与德智体美劳深度融合，以‘温暖’浸润着每个孩子的童年，相信未来，这些在育英小学（重大附小）的成长记忆碎片，将为孩子们的未来发展不断蓄力。”

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