我国进入全面建成小康社会新时代，面对各领域出现的新问题，推进改革的新情况，领导干部既要是见多识广的“通才”，更要是术有专攻的“专才”。优化领导班子知识结构和专业结构，培养选拔政治强、懂专业、善治理、敢担当、作风正的领导干部，提高专业化水平，是提高各级干部领导改革发展的能力的新要求、新目标。

　　第一步，以思想教育夯实专业化能力的基础。习总书记强调，理想信念就是人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。因而思想道德品质是领导干部专业化能力的基础和核心，包括理想信念、思想修养、道德品质等，决定着专业化能力的方向和本质。首先，合理设置思想政治教育内容，坚持“内容为王”，突出吸引力、增强感染力、提升说服力。采取科学灵活的学习教育方式，精办集中培训，在集体授课和理论阐释的过程中，发挥理论武装的作用，引导领导干部提升思想政治理论水平和实践能力。其次，做细情感教育，活用体验教学，在情感呼唤和情感共鸣的过程中，发挥潜移默化的作用，做好引导教育，巧用示范引导，在学习和感悟正反两面典型的过程中，发挥典型示范和警示的作用，激发见贤思齐与见不贤而自省的内生动力。

　　第二步，以读书学习坚固专业化能力的根本。专业化知识和技能是指工作岗位所需要的专业知识和技能，是领导干部专业化能力的根本，决定专业化能力的来源和储备。提高专业化知识和技能，主要靠领导干部自觉学习。首先，把学习作为一种责任和追求，养成读书学习的自觉习惯，树立终身学习理念，把读书学习作为政治责任、自觉追求。其次，使学习成为工作常态。不论是个人自学，还是集中学习，都要长期坚持，使读书学习成为工作常态，成为工作方式。通过自觉经常的读书学习，以专业化能力发展为指挥棒，坚持问题导向，学以致用，用以促学。

　　第三步，以实践探索积淀专业化能力的素养。专业化素养是指专业化的理念、意识、习惯等，是领导干部专业化能力的关键，是专业化能力的隐性内容，决定专业化能力的强弱和水平的高低，需要靠长期的锻炼与积累来获得。首先，要主动调查研究。经常深入实际、深入基层、深入群众调查了解情况，获得在办公室难以听到、不易看到和意想不到的新情况，从专业化视角找出解决问题的新思路和新对策。其次，要勇于参与实践。围绕工作中的突出问题、难点问题、群众普遍关注的热点问题，经常走进工作现场和一线，在实践中锻炼化解矛盾的能力、干事创业的能力、应对挑战的能力，进而提升专业化能力。

　　中国特色社会主义进入了新时代、新征程，必然要求各级领导干部具有新气象、新作为、新素质、新本领，加快培养造就一支能够体现国家治理体系和治理能力现代化要求的，具有专业能力、专业精神的高素质干部队伍，是夺取全面建成小康社会胜利果实的重要保障。